VISITA DE ESPIDO FREIRE

El próximo martes, 6 de febrero, nos visitará Espido Freire. Los alumnos de 1º y 2º ESO tendrán la oportunidad de escuchar a la autora de uno de los libros que estamos leyendo este trimestre,  El chico de la flecha. No olvides traer tu ejemplar y podrás llevártelo firmado.

“ Un niño que lee es un adulto que piensa”

 

Penélope Maraña nos presenta su primer libro, La imagen del Laberinto

 El 5 de diciembre del 2024 vino al IES “Tierrablanca” de la Zarza Penélope Maraña, una antigua alumna de Guareña a la que le di  clases de Latín y Cultura Clásica, allá por el paleolítico inferior .

Penélope es actualmente profesora de Lengua y Literatura en un instituto de Cataluña y aprovechó el puente de diciembre para venir a su pueblo, Guareña, a presentar su primer libro, La Imagen del Laberinto, acto al que tanto su profesora de Lengua, Carmen Sánchez, como yo asistimos con gran orgullo y emoción - “oh tempora, oh mores!-.

Valiéndome de la confianza, le pedí que viniera a mi instituto actual para que nos hablara de la necesidad de leer y presentara su libro: participaron en el acto los alumnos de 2º A, grupo en el que imparto Lengua y del que soy tutora. Es un grupo al que no le gusta leer y que rehúye la lectura por todos los medios (imaginables e inimaginables), por eso aprovecho cualquier circunstancia para demostrarles que tienen que leer, que no se pueden perder esa aventura tan emocionante y la oportunidad de contar con Penélope era magia en estado puro.

Les llamó la atención el hecho de que una enfermedad grave le hubiera servido como rampa para construir una novela: les habló del proceso creativo, de cómo fue construyendo su novela, del poder balsámico de la escritura. Fue una charla extraordinaria: los alumnos se plantearon cosas aunque todavía siguen convencidos de que leer no está dentro de sus prioridades: ellos a la defensiva  (no sea que les entrara el gusanillo de la lectura) y ella atacando y yo también, cual Don Quijote y Sancho, luchando contra los molinos de viento. 

Gracias, Penélope, por TANTO.

Un poema viene a verme: "Ítaca"

        Konstantínos Kaváfis (1863-1933) fue un poeta griego, una de las figuras literarias más importantes del último tercio del siglo XIX y primero del XX,  y uno de los mayores exponentes del renacimiento de la lengua griega moderna.

Noveno hijo de una familia de ricos comerciantes, nació en Alejandría en 1863, en el seno de una familia griega originaria de Constantinopla (actual Estambul, Turquía), que había emigrado a Alejandría.

En 1882, tras el bombardeo inglés sobre Alejandría (para sofocar revueltas populares contra los extranjeros, y que convertirían a Egipto, a partir de ese momento, en un protectorado encubierto de Gran Bretaña), los Kaváfis se vieron obligados a desplazarse a Constantinopla durante tres años, volviendo en 1885 a Alejandría, que es para él una obsesión, una necesidad, pues esa ciudad era el ejemplo más evidente de la sensibilidad-sensualidad que Grecia vertió al Mediterráneo. Rechaza la protección inglesa y adquiere la nacionalidad griega, lo que le ocasionará problemas. En esta época se interesa por los románticos europeos y por el simbolismo y  comenzó a trabajar como funcionario del Ministerio de Obras Públicas egipcio.

Por deseo propio, nunca llegó a publicar un libro con sus poemas. Únicamente, por iniciativa personal, mandó imprimir dos libretos con algunos de sus poemas que él mismo se encargaba de distribuir: uno, en 1904, conteniendo 12 poemas, y otro, en 1910, en el que ampliaba el número a 27. Asimismo, de vez en cuando, imprimía hojas sueltas con alguno de sus poemas, que luego distribuía discrecionalmente a quien pensaba que era digno de leerlos.

        Elijo este poema de Kaváfis porque recoge perfectamente esa metáfora del viaje como sinónimo de lo vivido, viaje en el que lo importante es el camino y no la llegada, y esta idea la encontramos en una de las primeras obras de la literatura occidental, la Odisea, de Homero, uno de mis libros favoritos.
        Sabemos que Ítaca es la amada patria a la que Odiseo anhela regresar: han transcurrido veinte años desde que salió de ella y, por fin, vuelve, tras superar numerosos obstáculos: cicones, lotófagos, lestrigones, Polifemo, sirenas, Caribdis y Escila, Circe, bajada al Hades, Calipso… El regreso a Ítaca es una metáfora de la vida: como en esta, lo que importa es el camino, lo que importan son las experiencias vitales que hemos acumulado a lo largo de ese camino. La llegada nos ofrece la posibilidad de contemplar todo lo aprendido a lo largo del camino, de VIVIR, y el camino nos brinda la posibilidad de acumular experiencias que nos harán más sabios, mejores personas.
        A lo largo del viaje que es la vida nos encontraremos con nuestros miedos: no debemos temer, debemos vencerlos con la sabiduría acumulada, valiéndonos de nuestro aprendizaje, de nuestro pensamiento elevado, de la emoción  experimentada y de nuestra alma limpia.
        Debemos aspirar a que el camino sea largo, pues más serán nuestras experiencias con las que podremos crecer. A lo largo de nuestro camino conoceremos nuevas ciudades y a personas que alimentarán nuestro espíritu, que nos harán mejores, sin duda, más sabios.
        Recordemos que el propio Odiseo dice que su patria era pobre pero que, a pesar de esto, ansiaba regresar a ella. Esta pobreza física de la llegada contrasta con la riqueza espiritual que nos proporciona el viaje: cuando regresemos a Ítaca, ésta seguirá siendo la misma, pero nosotros, después de todo lo aprendido tras un camino tan largo, seremos otros, mejores. Y cada uno alcanzaremos nuestra Ítaca, por eso las diferentes Ítacas, pues diferentes serán los caminos.

        Para mí Ítaca es una llamada a VIVIR el momento -carpe diem, que decían los romanos-, a alargar esta única posibilidad de plenitud de la que disponemos, esa única posibilidad de ser, sin duda, más sabios.

Ítaca

Cuando emprendas tu viaje a Ítaca

pide que el camino sea largo,

lleno de aventuras, lleno de experiencias.

No temas a los lestrigones ni a los cíclopes

ni al colérico Poseidón,

seres tales jamás hallarás en tu camino,

si tu pensar es elevado, si selecta

es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.

Ni a los lestrigones ni a los cíclopes

ni al salvaje Poseidón encontrarás,

si no los llevas dentro de tu alma,

si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo.

Que muchas sean las mañanas de verano

en que llegues -¡con qué placer y alegría!-

a puertos nunca vistos antes.

Detente en los emporios de Fenicia

y hazte con hermosas mercancías,

nácar y coral, ámbar y ébano

y toda suerte de perfumes sensuales,

cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.

Ve a muchas ciudades egipcias

a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Ítaca en tu mente.

Llegar allí es tu destino.

Mas no apresures nunca el viaje.

Mejor que dure muchos años

y atracar, viejo ya, en la isla,

enriquecido de cuanto ganaste en el camino

sin aguantar a que Ítaca te enriquezca.

Ítaca te brindó tan hermoso viaje.

Sin ella no habrías emprendido el camino.

Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Ítaca no te ha engañado.

Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,

entenderás ya qué significan las Ítacas.

Encuentro con Nando López

 El pasado 11 de enero, los alumnos de 4º tuvieron la oportunidad de charlar en un encuentro virtual con el autor de la novela (La edad de la ira) que leyeron el trimestre pasado, Nando López. El encuentro ha resultado muy fructífero e interesante, y como ellos mismos han dicho: “¡Nando es muy cercano, parecía que le conocíamos de antes!” 

Estos chicos han tenido mucha suerte, porque en nada se ponen manos a la obra con la segunda novela y… ¡También conocerán y hablarán con su autora! Próximamente… 

NOVEDADES DE ENERO

 Un año más, la Asociación de Padres y Madres (AMPA) de nuestro instituto pidió en su carta a los Reyes  Magos unos ejemplares para nuestra biblioteca.  

No olvidéis pasar a vernos, si queréis  disfrutar de las aventuras de La Sociedad Secreta de Brujas Rebeldes o del último premio Planeta, Las hijas de la criada.

¡Muchas gracias por el regalito!

CALENDARIO DE ADVIENTO

 Los alumnos de 4ªB han elaborado durante el mes de diciembre un maravilloso calendario de adviento literario lleno de postales, cuentos, poemas, recetas... Todos ellos con temática navideña. ¡Pero todo no ha quedado aquí! Dentro de cada día había un regalito dulce para cada alumno.

Los alumnos de 4º ESO C también se animaron a hacer su calendario de adviento literario con canciones, poemas, citas y recetas decoradas. Y disfrutaron de  chocolatinas y gominolas enviadas por sus Majestades Mágicas y Papá Noel. 

Esperamos que os guste.

Actividades Navidad Biblioteca

 Durante la lectura de cuentos navideños en la Biblioteca pudimos disfrutar de un clima agradable a la luz de las velas y el sonido de la lumbre, mediante la voz de alumnos y docentes.

Lectura de la Constitución

 El pasado día 6 de diciembre celebramos la aprobación de nuestra Constitución, que es la Ley Fundamental de nuestro Estado.  

Un año más, algunos de  nuestros alumnos han leído en clase  los artículos más destacados de la Carta Magna. 

A continuación os dejamos el vídeo y algunas fotos de la actividad. Gracias a los alumnos de 3ºC, 3º Diversificación y 2º Bachillerato - B por su participación en esta actividad .

Novedades de Diciembre

 ¡Ya están aquí! ¡Ya han llegado! 

Algunos de vosotros habéis utilizado nuestro  “Buzón de sugerencias” y nos hemos puesto manos a la obra, para que podáis disfrutar de : Dragon Ball, Heartstopper o El infinito en un junco (adaptación gráfica), entre otros…

Gracias a todos  por vuestra colaboración.

¡Os esperamos!

TALLER DE POESÍA DE FRANCÉS

 En la asignatura de Segunda Lengua Extranjera: Francés hemos llevado a cabo un taller de poesía con el alumnado de 4º ESO y 1º Bachillerato. Comenzamos con una serie de actividades previas de familiarización con los distintos tipos de poemas que íbamos a tratar: caligramas, acrósticos y haikus. Para ello, utilizamos un famoso caligrama de Guillaume Apollinaire que se puede leer en el siguiente enlace: 

https://es.wikipedia.org/wiki/Guillaume_Apollinaire#/media/Archivo:Guillaume_Apollinaire_Calligramme.JPG 

Llevamos a cabo una secuencia didáctica con preguntas para reflexionar acerca del significado de dicha composición. Posteriormente, el alumnado buscó distintos poemas en francés y los tuvo que adaptar para formar un caligrama con dichos versos, trabajando la comprensión lectora. 

En una segunda sesión trabajamos los haikus. Primero, leímos varios haikus en francés para con ellos: 

https://www.association-francophone-de-haiku.com/exemples-de-haikus/ 

Después, repasamos las normas de composición, formamos cuatro grupos y cada uno de ellos trabajó en torno a una estación del año, crearon distintos haikus y los decoraron.

En una tercera sesión, trabajamos el acróstico. Hicimos dos grupos de 10 componentes cada uno (un grupo de 4º ESO y otro de Bachillerato) y cada uno de ellos tuvo que buscar y elegir una palabra de 10 letras en francés (una letra por cada integrante del grupo). Después, cada miembro del grupo creó un verso que debía comenzar por una de las letras y estar relacionado con la palabra que iba a formar el acróstico. Los vocablos elegidos fueron Nourriture (comida) para 1º BACH y Sentiments (sentimientos) para 4º ESO. 

El proceso de trabajo y el resultado final puede verse en estas fotografías: